本篇文章给大家谈谈倪海厦伤寒论讲座27，以及倪海厦讲伤寒论第20集对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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哪些人适合进行中医师承培训
总结：适合学习中医师承的人群需同时满足学历、兴趣、目标、毅力与经济五方面条件。其中，学历是门槛，兴趣与目标是动力，毅力是保障，经济是基础。若仅满足部分条件（如仅热爱中医但无时间或经济支持），可能面临学习中断风险。建议潜在学习者全面评估自身情况后再做决定。
中医零基础爱好者对中医有浓厚兴趣但无系统学习背景的人员，需通过正规师承途径拜师，并在公证处完成师徒关系公证。需完成3年跟师学习并通过考核，方可正式入门。此类人群的参与有助于中医文化的传承与发展。
中医师承适合中医0基础爱好者、执业中药师、康复类及护理类人员、针灸推拿行业从业者、西医转中医者以及想进一步深造医术的人员。具体如下：中医0基础爱好者：对于完全没有中医基础但热爱中医的人群而言，中医师承是理想的入门途径。
中医师承主要适合以下三类人群： 非医学专业但对中医有浓厚兴趣者对于未接受过系统医学教育却热爱中医的人群，中医师承是将其兴趣转化为职业的有效途径。这类人群通常愿意投入时间跟随师承老师学习，通过听讲、总结和实践积累知识。尽管过程漫长，但因兴趣驱动，学习过程对他们而言是享受而非负担。
中医爱好者 热爱中医，有志投身：对中医有深厚兴趣和热情的人，往往能够持之以恒地学习和钻研中医知识。他们不仅将中医视为一种职业，更将其视为一种使命和责任。这类人适合走师承的道路，因为兴趣是最好的老师，坚定的志向能帮助他们克服学习过程中的重重困难。
如何让将近大限的人不死倪海厦
在临床实践方面，倪海厦强调经方与针灸结合的治疗方法。他曾运用中药配伍与针灸，成功让癌症晚期患者的寿命延长了两年以上。中医能够对脏腑功能进行调理，扶助人体正气，这对于“近大限者”而言，能够在一定程度上为其争取生机。不过，需要特别注意的是，倪海厦的理论主要侧重于疾病阶段的生死判断以及中医的干预思路。
此时可通过一些中医方法来救逆，比如灸少阴太溪穴等。在日常调养中，要注重保护胃气，合理饮食，避免食用过多生冷、油腻等损伤胃气的食物。同时，遵循中医辨证调理的原则，根据自身脏腑功能、气血盛衰的情况进行针对性的调理。
一些本应承担业力的患者在他帮助下得以延命，这种平衡的打破可能对术者自身产生影响。此外，过度操劳、长时间的讲学和医疗工作也对他的健康造成了影响。倪海厦老师对中医的热爱与执着，让他在生命的最后时刻依然坚持工作。
中医学习丨怎么学习《伤寒论》比较合适?
1、建议系统学习医古文，或边读边查注释。工具推荐：使用《古汉语常用字字典》或在线医古文数据库辅助理解。中医理论基础：经典互参：优先学习《中医基础理论》，若已掌握《黄帝内经》《难经》《神农本草经》则更佳。例如，《神农本草经》对药物性味的论述与《伤寒论》用药规律高度契合，可辅助理解方剂配伍。
2、从方剂实践切入，积累感性认知初期以方剂为突破口：自学初期选择具体方剂（如麻杏石甘汤）深入实践，通过反复使用掌握其适应症与疗效。例如，作者通过治疗鼻塞、鼻炎等病例，发现麻杏石甘汤的实际应用场景与《伤寒论》原文记载存在差异（如“喘”与“鼻塞”的关联），引发对条文本质的思考。
3、黄煌认为学习《伤寒论》的门径与方法包括了解其地位、与《金匮要略》对比学习、把握东方医学特色、重视三阴三阳、掌握方证相应、理解方证辨证的重要性、明确方证概念、结合临床学习、读经方家医案、早读且读透以及正确看待注家等方面。
4、选择适合的学习资料：除了《伤寒论》原文外，还可以选择权威的注释本、讲解书籍或视频课程作为辅助学习材料。例如，《胡希恕伤寒论讲稿》等书籍，能够为初学者提供清晰、系统的讲解。
5、学习建议 重点学习“方证”内容：初学者在学习《伤寒论》时，应重点学习有组方用药内容的条文，即“方证”内容。这些内容是经过长期实践检验过的、行之有效的内容，最值得学习。逐步深入：初学者在学习《伤寒论》时，不要急于求成，要逐步深入。
6、方剂在中医学习中的核心地位 方剂，是中医学习过程中的核心、中枢和桥梁。它上承中医的理论、法则，下传具体的处方和用药方法。在《伤寒论》和《金匮要略》这两部经典著作中，分别记载了113方和260多方，这些方剂是中医临床实践的宝贵财富，也是学习伤寒的重要抓手。
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